CONSEJOS RESPECTO A LA FORMA Y EL MATERIAL

1. No se debe abusar de los tachones en un examen. Si hay muchos, el/la corrector/a detecta mucha inseguridad. Si hay que hacer alguno, es bueno que sea discreto y que pase desapercibido a simple vista.

2. Los exámenes no se hacen con lápiz, se tiene que hacer con bolígrafo azul o negro. El lapicero se puede utilizar para realizar cuentas o dibujos en una hoja a sucio. La utilización de esa hoja nos servirá para que la presentación sea más limpia.

3. En los exámenes se escribe con una caligrafía clara para conseguir que el/la corrector/a pueda leer de forma correcta todo lo escrito. De esta forma se facilita la corrección del examen.

4. Aunque se permita la realización desordenada de los problemas de un examen, no se hace un problema en varias partes dispersas e inconexas por toda la prueba. Este caos organizativo favorece que el/la corrector/a olvide la corrección de algún apartado y transmite muchísima inseguridad.

5. No es aconsejable que se realicen aclaraciones en un margen o en una esquina. Estás en un examen y no estás tomando apuntes. Ten en cuenta que tu puede leer bien el desarrollo porque lo has organizado tú, pero a otra persona le cuesta más.

6. La respuesta se debe escribir de forma clara y que se pueda localizar fácilmente en el mismo. Es decir, no puede aparecer al lado de un tachón en la parte superior izquierda de la hoja siguiente. El/la corrector/a no va a buscar resultados perdidos por toda la prueba.

7. No se pueden cometer faltas de ortografía en la realización de un examen y la redacción debe ser correcta. Es decir, otra persona que lo lea lo debe entender correctamente. Para corregir estos errores se aconseja leer y escribir mucho. Es bueno repasar si tiene sentido lo que ha escrito uno mismo.

8. Tampoco se puede utilizar abreviaturas a no ser que formen parte del lenguaje matemático como tq = tal que.

Por ejemplo:

No se debe escribir SCD. Se tiene que escribir: Sistema Compatible Determinado.

9. Si se puede utilizar calculadora científica en el examen, es aconsejable que se use una conocida y que se esté familiarizado con su funcionamiento.

10. En los exámenes se usan hojas de folio, de carpeta o de examen, pero no deben ser hojas de cuadernos con tiras de papel sueltas.

CONSEJOS RESPECTO AL CONTENIDO

1. La exposición del desarrollo del problema debe ser clara, ordenada y rigurosa. Las cuentas y los razonamientos no pueden estar dispersos por toda la hoja. Tiene que existir una conexión entre los distintos elementos que forman la resolución del ejercicio de tal forma que cualquier persona que no haya hecho el problema comprenda perfectamente el desarrollo de éste.

2. Se tiene que explicar el desarrollo de un problema escribiendo los razonamientos que has seguido en la resolución del mismo. Si no lo haces la persona que corrige no puede suponer algunos pasos intermedios que falten y también puede pensar que solamente te has preocupado de aprender de memoria un desarrollo. Si lo justificas, el/la corrector/a observará que comprendes y relacionas correctamente los contenidos matemáticos. Aquí te presentamos unos ejemplos:

• Si f(x) tiene un punto de inflexión en
• Si la recta r es paralela al plano β, entonces el vector de director de r es un vector director de β.
• Si det A ≠ 0,

3. Se aconseja que se realice un desarrollo horizontal del problema para ahorrar espacio.

4. Si se utiliza algún teorema, propiedad o proposición se debe nombrar y escribirla. Si dudas del nombre de la misma o no sabes expresarla correctamente, es mejor que no la nombres.

Ejemplos:

• Como por las leyes de Morgan

• Como f(0) = 1>0 y f(2) = -1<0 y f(x) es continua en [0, 2] por ser un polinomio, entonces puedo aplicar el Teorema de Bolzano (Si f(x) es continua en [a, b] y f(a) y f(b) tienen distinto signo, entonces )

5. Es deseable utilizar el lenguaje matemático en el desarrollo de los problemas porque es muy conciso y riguroso.

Ejemplos:

• 
• .

6. Los resultados en matemáticas se deben dar de forma exacta.

Ejemplo: En lugar de poner que el máximo está en (-1, -0’36), es mejor poner que el máximo relativo está en (-1, e^-1) = (-1, 1/e).

7. Las operaciones se tienen que hacer cuidado para no cometer fallos que no permitan la realización correcta del ejercicio. Muchas veces se hacen cuentas de cabeza mal y al no escribirlas el/la corrector/a le cuesta determinar el fallo cometido en el ejercicio.

8. Cuando sea posible, se utilizará un dibujo que facilite la comprensión del problema.

Ejemplos:

9. En las representaciones gráficas es aconsejable señalar sus aspectos más importantes.

Ejemplo:

10. Hay algunos errores inadmisibles en matemáticas que pueden anular toda la pregunta.

Ejemplos:

• Aplicar mal alguna propiedad de los logaritmos o desconocer el valor de las razones trigonométricas más habituales. Además si trabajas con funciones trigonométricas siempre estarás con ángulos en radianes y es importante dar bien los resultados exactos como arcotg 1 = . (Si se trabaja con la función habitual de la arco tangente cuya imagen es .

CONSEJOS RESPECTO A LA REALIZACIÓN DE PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD DE MATEMÁTICAS.

1. En los exámenes de las pruebas de acceso a la universidad hay dos limitaciones claras: se tiene que usar un máximo de 4 caras de papel y se debe realizar en un máximo de 90 minutos. Ambos límites son muy amplios y siempre puedes hacer un buen examen ajustándote a esos requerimientos. Sin embargo es aconsejable que practiques con pruebas de otros años y con esas mismas limitaciones para ajustarte a dichas normas.

El espacio es suficiente si no haces la letra muy grande. No es aconsejable hacerla pequeña porque dificulta la corrección y hay espacio suficiente para realizar el examen.

Hay tiempo de sobra para realizar el examen sin prisas y siempre puede sobrar un poco para repasar la prueba. Solamente puede faltar tiempo si cambias de opción en la mitad de la prueba. Si no cambias de opción, siempre tienes tiempo suficiente.

2. Cuidad la ortografía, la expresión escrita, la limpieza, el orden, la claridad y la justificación de tus razonamientos. Siempre que sea posible nombra el teorema o la propiedad que utilizas en el desarrollo del problema.

3. Repasa el material que debes traer al examen: calculadora científica que no sea ni gráfica ni programable, dos bolígrafos azules (negros también valen), el DNI y las pegatinas que te den el primer día.

4. En los exámenes de matemáticas tienes que elegir entre dos opciones y es muy importante que la elección tomada sea la correcta. Para la toma de esta decisión es aconsejable que dediques tiempo a leer detenidamente las dos opciones, valorando en cada uno de los ejercicios si sabes que te pide el problema y si tienes los datos suficientes para realizarlo, para no tener que cambiar de opción. En la elección es aconsejable no dejarse llevar por los siguientes argumentos:

• Realizar la opción que contenga al problema más sencillo. Con esta decisión podremos asegurar dos o tres puntos pero puede que a nivel global sea más difícil la opción elegida.
• Desechar la opción que contiene los problemas que requieren más operaciones y tienen un desarrollo más largo. En muchos casos, se obtiene mejor calificación en estos problemas porque tienen razonamientos sencillos aunque son largos porque tienen muchas operaciones.

5. Repasar el examen antes de entregarlo.

6. Estudiar la materia una vez que haya finalizado el curso porque un exceso de confianza favorece la aparición de dudas durante la prueba que favorecen los errores y una baja calificación de la prueba.

7. Realizar exámenes de las Pruebas de Acceso a la Universidad de años anteriores para observar el nivel de dificultad que te exigen y si debes repasar más o menos la asignatura.